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跨越发展中的衡水市故城县职教中心

2020-11-19
升学就业双丰收 多元发展育人才 ——跨越发展中的衡水市故城县职教中心 衡水新闻网-衡水日报记者 刘晓菲 通讯员 苏昭辉 国家级重点 省级基地 动科专业学生实习 拔河比赛 校园景色   衡水市故城县职教中心是故城教育系统中的一个精品品牌,也是故城教育事业的重要组成部分之一,在全省、全市职业教育中位居榜首。特别是几年来,故城县职业教育坚持以人为本,因材施教,多元化发展的办学方针,以提高办学质量为重点,强化学校管理,深化教学改革,在完善专业设置,提高专业对口升学与就业,创办省市特色骨干专业等方面取得了显著成绩。特别是在对口升学方面,连续多年,大学本专科上线率始终保持在98%以上,每届都有近20名学生考入全省各专业前10名,是全省对口高考的一面旗帜,成为全省知名的职业学校,并得到了全县各界的普遍认可。   在2015年的高考中,该校学子再次取得了骄人的战绩——   故城县职教中心位于冀鲁交界处的千年古埠——故城县城郑口镇,校园占地150亩,总建筑面积4万多平方米。丰厚的运河历史文化与改革开放进步的社会现实,孕育和造就了这所国家级重点学校。   宝剑出鞘 中职学子再创高考佳绩   近年来,该校坚持“德育与智育并重,知识与技能兼得,升学与就业双收”的办学理念,大力加强学校内涵发展和基础设施建设,坚持质量立校,特色兴校,实施“名校名师工程”,改革教学模式,调整专业设置,办学质量迅速提升。   6月23日,今年的对口高考成绩揭晓,故城职教中心再次传来捷报——346名考生参加高考统招考试,大学专科的上线率达100%,大学本科一、二批上线117名,再次名列全省中职学校对口高考成绩榜首。本科一、二批上线达到34%,12名同学进入全省前20名。计算机、建筑、会计电算化专业的李鑫帅、肖亚、张士辉、陈美艳4名同学进入全省本专业前10名。李鑫帅同学以692分的优异成绩被天津大学计算机专业录取。   至此,故城县职教中心高考成绩已连续10年名列全省对口高考榜首!   “宝剑锋从磨砺出”,成绩的取得饱含着故城县职教中心创业者们发展职教、振兴职教付出的汗水和心血,展示的是故城县职教中心改革者们拼搏进取、开拓创新的成果和回报。随着职教中心教学质量的提升,这里已成为全县学生升高中选择的热门学校,石家庄、沧州的许多学生也纷纷前来故城县职教中心报考。 精益求精 学校软硬件同时上台阶   “师资”作为一个学校至关重要的“软件”往往对一个学校的发展起着至关重要的作用。近年来,为建设一支数量合理、结构合理、适应教学要求的“双师型”教师队伍,该校大力改善条件,优化校本资源,建立考核激励机制和教师百分量化考核制度。对每位教师进行教学工作评估、学生评议量化、日常工作鉴定、业务能力考核,实行综合量化,以此作为晋级评优的依据。采取了 “一个提升,两个引进,三个工程”措施。即提升现有师资水平,引进一批高职称、高学历的专任教师和引进一批实践经验丰富的兼职教师,实施“双师型教师工程”、“青年骨干教师工程”和“师德工程”,保证教学改革顺利进行。   与此同时,学校积极开展以骨干教师为重点的全员培训,参加国家级培训的45人,省级培训的126人。安排80名专业课教师到企业或实习基地参加了技能训练,提高专业课教师的动手能力。此外,还积极聘请专业技术人员、能工巧匠担任兼职教师,强化专业技能教学,满足长班教学和开展短期职业培训的实际需要。同时,加强师德师风教育,一批教师在举行的中青年教师优质课竞赛、教师课堂教学示范课竞赛中脱颖而出,形成了敬业爱岗、道德高尚、治学严谨、奋发向上的良好风气。在全省职业教育教师优质课大赛上,有7名教师分获一、二、三等奖,占全市获奖人员三分之一;有23名教师获国家级和省级奖励,有12名教师被评为河北省中等职业学校教师能手;18位教师获省、市级技能比赛优秀指导教师奖。   办学质量的提高和规模的扩张,必须有基础的“硬件”能力作保障。在提升“软件”的同时,学校的硬件环境也在不断优化。几年来,学校把硬件建设作为优化校园环境、提质增效的关键举措,投入大量资金对校园设施进行改造、修缮、美化、净化。为缓解学生住宿容量不足,学校自筹资金360万元,增建了女生宿舍楼;投资100万元实现全部教师多媒体授课;学校争取中央资金近300万元,自筹150万元,增建综合教学楼已经投入使用,扩增班容量24个,建立了教师电子备课室、机械制图室等,取得良好效益。积极实施国家“十二五规划”中等职业教育基础能力建设项目,目前正在兴建一栋7000平方米,设备一流、功能齐全的技能实训楼,目前选址、用地建设、规划设计等手续和前期工作已经完毕,预计明年建成并投入使用;修建了学生晾衣场,装修学生餐厅,更新了新式标准铸铁吊床,全部翻新了校园道路,6000平方米的校园花圃等等,校园环境焕然一新,为学生提供了良好的学习生活环境,充分发挥了环境育人的强大功能。   经过多年的励精图治,该校软硬件水平都上了大台阶,学校也先后被省政府、省教育厅、省劳动厅、省发改委等部门授予“职业教育先进单位”、“教育改革先进单位”、“德育工作先进单位”等称号,连续五年在全市同类学校评估中被评为“优秀学校”。   2015年5月10日在首届“职业教育活动周”全国启动仪式上,李克强总理做出批示强调:加快发展现代职业教育,是发挥我国巨大人力优势,促进大众创业、万众创新的战略之举。这标志着我国的职业教育又将迈上新的台阶。   “风正好扬帆,沧海竞风流”。乘着举国家之力发展职业教育的东风,故城职教人,又开始了新一轮的奋斗。我们完全有理由相信,故城县职教中心必将承载着厚重的运河文化和所有故城职教人的梦想,屹立于京杭大运河西畔,展示出她那无穷的魅力和靓丽的风采。 从弱到强 逆境中实现学校良性发展   故城县职教中心创建于1992年,当年创建、当年开学,曾经是办学高效、转非转干限指标的“香饽饽”,但在1998年前后,随着高校扩招和“普高热”的兴起,故城县职教中心与其他中职学校一样陷入了“招生难”的困境。   面对困难,他们没有气馁。校长和领导班子成员进课堂、下企业、走乡村广泛调研,明确提出“职业教育必须与经济建设和社会人才需求紧密链接”的理念,充分发挥职教既能对口升学又能学技能好就业的独特优势,尽快规避与普通高中挤争普高高考“独木桥”的狭窄之路。   与时俱进的办学定位新理念给故城职教教学模式带来新的活力:学校根据本校自身优势和社会人才需求实际,积极推广分层教学法和高效课堂“6+1”综合实验改革,按照新兴产业的兴起、学生的毕业去向和基础水平分层分班教学,灵活安排课程和学时。   学校现开设有电子应用技术、工业与民用建筑、计算机应用、学前教育、动物科学、现代农艺技术、会计电算化、旅游服务与管理、数控技术应用、服装设计与加工、种植技术等11个专业,目前分成三个层次,即升学班、就业班、短训班,实现了“学文化、学技能,能升学、能就业”。   准确恰当的办学思路定位,给故城职教带来独特的魅力优势和竞争力。到2004年职教中心秋季开学时,学校的入学景象让所有人为之一振:全校两千多名学生,均为职业高中(中专)在校生,就业升学两旺,新生录取突破一千人,成为衡水市职业教育的一面旗帜。同年该校被教育部复评认定为国家级重点中等职业学校。   现如今,该校年年录取学生超过千人,在校生突破4000人,真正实现了学校的良性发展。 因材施教 搭建全面教育的平台   故城职教中心根据本校自身优势和社会人才需求实际,积极推广分层教学法和高效课堂“6+1”综合实验改革,针对不同的学生开展不同的课程,在“畅通就业渠道”“培养农村实用技术人才”“实施短期培训”等方面下功夫,保证每一名学生都学有所用、学有所长。   畅通就业渠道。根据现代职业技能标准的要求,各专业都按行业操作新规程编制了较大比例的技能实训课,突出抓好学生的就业指导和从业资格鉴定工作,学生积极参加专业技能鉴定,参考率100%,合格率98%,同时获得毕业证书和职业资格证书的达96%。依靠质量和信誉,就业渠道进一步畅通,目前已与曙光服装公司、谊群公司、山水水泥公司、同心风机公司以及北京现代汽车厂、天津三星电子、山东泰盈科技等省内外60多家大型企业建立了用人关系,毕业生就业工作平稳顺利。   实施短期培训。强化实用技术培训,助力县域经济转型升级,服务新农村建设和机关效能建设,以电子商务培训为重点,开展“送教下乡”、“送教进厂”、“送教进机关”活动,为企业和个人进行电子商务经营活动、开展“互联网+”打下基础。同时培养农村种植、养殖技术人才两期1500多人,举办岗前职技培训26期3800多人次,为县两办、纪委、财政等42个部门举办信息技术办公、会计电算化等在职培训8期630人次。   在注重实际技能教育的同时,学校还积极拓展德育平台,提出了“和谐管理”理念,坚持严格管理和亲情关爱相结合,努力探索学校德育的有效途径,不断拓展“和谐管理”的新平台,形成了一系列的德育工作新方法。   优化学生品德教育。加强班主任队伍建设,实行班主任千分量化考核管理,强调以人为本的服务型管理,在服务与管理中渗透育人教育。通过开展读书竞赛活动、近代现代史知识竞赛、实用技术大赛、公关礼仪知识讲座、校园书画摄影展等活动,对学生进行爱国主义教育、爱校爱专业教育、审美教育和素质教育;通过组织“校园文明星级班”、“志愿者在行动”、“法制大讲堂”、“节粮、节水你我他”等活动,把德育工作贯穿在整个校园生活中。   突出校园文化特色。故城县职教中心以宽容的心态和活泼的形式,加强对校园广播、画廊、墙报等的管理,精心布置德育宣传阵地,发挥校园景点的宣传作用,制作和张挂多种崇尚公德、激励上进、彰显职教学生风采的标语牌和宣传画,深化绿色校园建设。开展争创“文明星级班”活动,营造了健康文明、催人奋进的良好育人氛围。   抓好结合,综合管理,把学校德育与学生家庭教育相结合,引导家长参与和关心学校的管理,并把德育理论与社会实践结合起来,引导鼓励学生深入城镇社区和广大乡村,积极参加实践和社会调查活动。同时,学校把德育与知识技能教育相结合,把德育做为促进学生好好学习知识、刻苦训练技能的有效保证,邀请县内外教育教学名师来校作“加强思想道德建设,激发学生学习潜能”的报告会,帮助学生掌握科学的学习方法,提高学生学习兴趣。 (责任编辑:wat)
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